名校不再是传说 她的好触摸得到
发布人:宣传办   发布时间:2014-06-09   浏览次数:9494
名校不再是传说 她的好触摸得到
全国首个区级“评价与质量管理改革试验区”金牛区创建新评价模式
  
   “什么样的学校才是好学校?”
  十几年前对一所学校的评价,是坊间传闻那里环境好、校风好、成绩好。
  几年前,家长们开始聚焦学生的成绩素质、教师的精神风貌、学校的管理与课程。
  但直到现在,家长与社会对教育提出了更高要求之时,对“什么是好学校”的评价几乎还停留在一个模糊的概念。
  其实,这个拷问着学校与当今教育的问答,一直被教育部视为世界级难题。“评价”该如何进化?又怎样让评价促进学校的质量管理与教学改革?2013年,全国首个区级“评价与质量管理改革试验区”落户成都市金牛区。
  半年时间过去,记者了解到该区正在推行一套创新性的“实践性评价模式”。该评价模式最终催生一套质量数据库系统,将让对老师的口碑不再停留在印象分,对学生的评价不只是看考卷,让家长对学校看得清看得明,名校也不再单是传说,一套标准让所有人都心中有数!
    一键输入
    “绿色多元评价数据”一目了然
  日前,记者在金牛区了解到,在科技发展的今天,对家长们关心的学生成绩评价已不是问题:学生试卷答案输入试卷分析系统软件,立马就能分析出哪些是不会做失分、哪些是过失性失分,让教师更有针对性的教授学生。
  但显然,在走过了仅仅依靠分数指标、物质计量、工具价值来判断教育效益的阶段以后,仅仅只有成绩分析是不足以评价一所学校好不好的。
  目前,金牛区正在打造一套国内领先的教育评价数据库,它不仅包含对学生成绩的分析,还囊括了对学校管理、教师与学生等多方位的立体评价。
  举个例子,一键输入成都市人北小学教师刘梅,你就能“看到”她的学科特长、系统内排名、教学教研水平以及需要提升的地方等等。这些具象化的评价让一切一目了然,好像“体检报告”能详细显示你的血脂血糖指数,为对症下药提供科学依据。
  是的,教育成绩并非能量化,人的培养也不能机械化。这个评价系统的创新价值正在于它也并非仅有“数字与数据”,还包括全方位的多元描述,这些被专家组称为“绿色的多远评价数据”。最终,多元立体的评价能促发课程、教学、管理改革的协同推进,体现牵一发而动全身的“链式效应”。
    两个根基
    传统与科技数据缺一不可
  最终出炉的质量评价系统离不开长时间扎实的、传统的评价调研,因为评价不能空洞,不能孤立,更不能臆想;同时它也离不开科学的数据支撑,要不然评价将始终停留在模糊的概念。因此,金牛区这套评价标准坚持了“传统评价+科学评价”的两个结合。
  从去年年底开始,由教育专家、中国陶行知协会姚文忠教授领衔,包含了十余位数据研究分析师、软件开发员、教育行政管理者的专家团队深入区内12所不同类型学校启动“实践性模式评价”的调研。
  上周,记者见到在迎宾路小学,专家们在对其做学业测试、督导评估、常规引导,校长卓彦在指导下制定校园管理手册,细致到孩子们入厕、上下楼梯、老师课前准备、课后家长评价等百余个方面。
  “这就是运用实践性评价模式的‘行动调研法’对每所学校办学实践进行梳理,关注常规教育管理,提炼在教育评价和质量提升方面的成功做法,最终通过科学的‘基点评价’、‘增值评价’数据分析再加上科技支持,最终形成可操作的量化指标和评价措施。”姚文忠说。
    三个渠道
    学校家庭社会构建立体评价
  对学校的评价,仅仅由教育系统内部来说,是不完整的;只源于家长与社会的口耳相传,是不客观的。金牛区创设的此套评价系统,建立在客观数据库的基础上,也没有忘记主观的、人性的评价因素,家庭、学校与社会共同参与到教学评价之中。
  “家长要了解学校好不好,不是接送孩子时站校门外看他们有多安静、多听话,而是该深入到教室操场与孩子一同学习生活。”金牛区突破传统家校、社会协作的模式,为家长、社会人士发放聘书请他们到学校授课,让他们能真正切切参与到教育教学的过程,从全新的视角给予学校以评价。
  家长评价告知了孩子成长教育的个体需求,社会评价告知了人才发展的多元需求,而学校评价为学生成长提供了专业指标。海量的来自多方的反馈数据最终帮助金牛区构建起更加多元立体的“评价与质量管理改革”系统。
    四个目标
    力促金牛教育品质多维发展
  检测依靠技术、结论源自证据、分析产生转变,金牛区创设的新型评价模式涉及到每所学校的各个方面,而它,不仅是评价的单兵突进,在评价与质量管理的相互促进中,对学生全面发展、学校内涵建设、教育人本价值重新深度审视最终实践突破。
  中国教育学会常务理事王允庆评价:“相信通过三年实验区的实践,一定能构建一套基于金牛、适合金牛、成就金牛的区、校两级教育质量综合评价指标体系及易于操作的评价管理办法,用评价改革助推区域学校品质全面提升和金牛教育跨越式发展。”
  如此,在传统人们讲的“学校有口碑、教师有风范、学生有素养”将在金牛区创新的评价系统出炉后能够因为有多元标准“看得着摸得着”。改革的最终目的也将实现,那就是提高学生学习的快乐感,教师职业的幸福感、学校管理的科学度,家长与社会的满意度。
  华西都市报记者肖笛
    详见:华西都市报

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